中班科学教案

【推荐】中班科学教案四篇

作为一名优秀的教育工作者，时常需要用到教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。我们该怎么去写教案呢？以下是小编收集整理的中班科学教案4篇，欢迎阅读与收藏。

中班科学教案 篇1

活动目标：通过实际操作活动，使幼儿知道要节约用水，并探索简单的水的过滤的方法。

活动准备：将幼儿分成几组，每组一小盆清水，米、青菜、土豆若干，沙子、石头、树叶、棉花等若干，小盆、漏斗几个，过滤水用的小瓶与幼儿人数相等。预先通知好四名家长共同参与活动。

活动过程：

一、清洗

1、创设情境，鼓励幼儿动手操作。

师：今天我们来做个娃娃家的游戏，娃娃家里都有些谁呢？

师：今天要请娃娃家的人来共同完成一个任务，请你们将这些米、青菜、土豆洗干净，但是，要请你们用最少的水将这些全部洗干净，等一会儿我们比一比，哪一个娃娃家用了最少的水将这些洗得很干净。

2、幼儿讨论清洗的方法。

师：你们先商量一下，怎样洗才能用最少的水却又将这些菜洗干净？每个娃娃家还为你们请来了一位小朋友的'爸爸或妈妈来当特约佳宾与你们共同商量。

教师注意倾听并参与小朋友的谈话，鼓励他们用不同的方法来清洗。

3、幼儿动手操作。

对于幼儿的操作，老师不加以任何的评价和指点，完全体现幼儿自己学当家的精神。

4、比比谁的方法好。

请每个娃娃家选一个代表来说说他们用的是什么办法清洗的，并比一比谁的方法好，为什么？

二、水的过滤

1、启发幼儿说出脏水的用途。

师：我们知道水很宝贵，那么这洗过菜的脏水能不能随便倒掉呢？它可以用来做什么？你有没有办法让这些水变得再干净一点呢？(启发幼儿说出水的过滤)

2、幼儿动手操作。

师：这边有好多的材料，你们可能自己去选一样或几样东西去试试看，能不能将脏水变干净些，你可以先和小朋友商量一下，并邀请你们的特约佳宾来与你们共同做这件有趣的事。

教师也参与幼儿的活动，并提醒幼儿用多种方法来尝试。

3、评价水的过虑结果。

将幼儿过滤前的水和过滤后的水进行对比，让他们真实感受到脏水变干净了。

师：这些水真的变干净了许多，但这还没有真正的干净，要想让这些水真正变干净，那得请自来水厂帮忙了。

师：现在我们就让这些水去发挥它们的作用吧，你想用它来做什么，带它们去吧。

中班科学教案 篇2

活动目标：

1、探索发现落叶树树叶逐渐变色的现象，学习用排序的方式表现树叶颜色变化的过程。

2、体验操作、游戏活动的快乐。

活动准备：

录像片段 、PPT、各色树叶若干、音乐cd

活动过程：

一、 观看录像，导出问题。

1、幼儿观看录像。

2、讨论：叶子是慢慢变黄的'，还是一下子变黄的？

二、了解落叶树的树叶逐渐变色的过程及其原因。

1、播放PPT，探索叶子变色的秘密。

2、幼儿操作，比较绿叶和枯叶的不同。

3、教师小结。

三、树叶排序

1、将形状相同的树叶按照由绿逐渐变黄或变红的顺序进行排序。

2、把排序好的树叶，依次粘贴。

四、游戏《小印第安人》

1、按要求装扮印第安人服饰。

2、随音乐进行游戏《小印第安人》。

中班科学教案 篇3

活动目标：

1.乐意参与探究活动，发现纸的下落速度与纸的厚薄、形态与操作方法之间的关系。

2.能积极表达、交流、记录探索的结果。

活动重难点：

重点：感知影响纸下落速度的各种因素。

难点：记录操作结果，探索如何让纸下落的速度快一点。

活动准备：

1.物质材料准备：

（1）大小一样，厚薄不同的正方形纸若干。

（2）同样厚薄的正方形纸若干（4倍人数以上）

（3）人手一份记录表

2.知识经验准备：有过折纸活动的经验

活动过程：

一、出示两张纸，激发幼儿活动兴趣。

出示两张同样大小的纸，在比较中交流发现。

师：小朋友你们看，老师带来了两张纸，看看这两张纸有什么不同？

师：那我请个小朋友来摸一摸，说说你发现了什么？小结：哦，原来一张纸厚，一张纸薄。

二、感知大小一样厚薄不同的两张纸，下落的速度不同。

1.提出疑问：我们让这两张纸来比赛，让它们在同样的高度同时落下来，你们猜猜哪张纸会先落到地上？（幼儿猜测）

幼：厚的纸落得快

幼：薄的纸落得快

师：那到底会怎么样呢？我们来试一试吧。

2.集体试验：比比谁下落的速度快

提出要求：一定要在同一高度，同时放手。

3.集中交流：谁来说说哪张纸落得快？（个别幼儿交流）这时老师也可以做一个实验，让幼儿更清楚地看到答案。）

幼：厚的纸落得快

4.小结：原来同样大小的两张纸，在同样的高度，同时放手，厚的纸重下落的速度快，薄的纸轻下落的速度慢。

(评析：这一环节主要是通过观察比较，引发幼儿探索厚薄不同的两张纸片下落速度的.不同，由此引发孩子进行下一环节的探索。也是整个活动的一个引线，让活动不断引向深入。)

三、探索让纸下落变快的方法。

1.设疑

师：那有什么办法让下落速度慢的纸下落的速度快起来呢？

幼儿两两谈论并进行交流：谁来说说你有什么好办法？

幼1：用橡皮泥粘在纸上

幼2：用夹子夹在纸上

幼3：贴上一些东西

师：哦，你们想的办法都是利用辅助材料，改变了纸的重量，让纸快些落下来。

2.再次设疑

师：如果不用辅助材料，想想又有什么好办法可以让纸快些落下来呢？

幼1：折一折，折成飞机。

幼2：揉一揉，揉成纸团

幼3：折成长条形

那你们的办法是否真的有用呢？要试试才知道。

3.提出要求：老师为你们准备了很多同样大小、同样厚薄的纸，请你们想办法去改变它的形状，把变好形状的纸和原来的纸一起试一试，看看结果是否成功？成功就打勾。我们先看看记录表，你把纸变成了什么？结果是否成功？成功就打勾。

4.幼儿操作，老师巡回指导：是否是同样高度同时放下？变成什么形状？如何记录？

5.展示记录表，验证方法是否有效。

师：我们一起来看看你们把纸变成了什么？实验是否成功？

集中交流：谁来说说你用什么办法让纸下落的速度变快啦？

那他的办法是否可行呢？我们一起来验证一下。

6.小结：原来一样大小的纸，改变了纸的重量和形状，纸下落的速度比原先快了一些。

（评析：这一环节通过老师的层层设疑孩子的积极回应和具体操作，让孩子感受到改变纸的重量和形状，都能让纸改变下落的速度。采用记录表，能够更加清晰展示孩子学习探索的经过。结合记录表进行验证和小结也能让得出的结论更具科学性、客观性，同时也更加有说服力。）

四、探索不改变纸的形状，让纸的下落速度不同

1.设疑

师：哎！我现在又有一个新的想法，如果我不改变纸的重量、形状，同样厚薄、同样大小的纸，也要让它们的下落速度不同，你有什么好办法呢？

幼儿表述自己的想法：

幼1：一张放得高，一张放得低，不行，我要同样的高度

幼2：我一个先放一个慢放，不行，我要同时放手。

2.师进一步引导：那你有没有好办法呢？对，这个问题有点难度哦！那我们一起动手试一试吧！记住同样的高度同时落下。

3.集中交流：你们刚才成功了吗？（有的话，请小朋友来试一试。）

集体一起观察他的操作过程。

（如果没有成功。）

继续引导：那老师想到了一个办法，我们来看看是否成功？左手将纸平拿，右手将纸竖着拿，同样高度同时放下，看看是不是下落的速度不一样？

老师实验，幼儿观察。

师：哦！成功啦！这个主意真不错，我们一起来试一试，好吗？

全体幼儿共同实验。

5.小结：哦，相同的纸不同的拿法，在同样的高度同时落下，下落的速度也会不一样。

（评析：不改变纸的形状，让纸的下落速度不同，这一探索活动更具有挑战性，既不改变形状又维持第一次的实验条件：同样高度同时落下，着实给孩子“当头一棒”，但是老师还是给孩子充分探索的机会，让孩子们在思考中进行实验。考虑到了科学活动中各种变量的存在，老师预设了两种情况并采用相应的积极方式回应孩子的表现。充分体现教学设计的严密性和应对科学实验的灵活性。）

五、延伸活动

1.师：今天我们和正方形纸一起玩游戏，发现了很多的秘密：知道同样大小的纸，厚薄不一样、纸的形状不一样、纸的拿法不一样，纸的下落速度也会不一样。（评析：活动总结是对整堂活动的一个综合评价，使孩子们实验中发现的零碎的经验，在老师梳理总结中得到提升。）

2.师：玩纸游戏中其实还有很多的秘密，如果相同的纸我们改变它的大小，那纸的下落速度又会怎么样？我们下课后可以去试试，把你的发现和同伴们说一说。（评析：主要是让活动的内容得以拓展，使探索有新的方向，让学习能够象链子一样环环相扣，不断引向新的深度、广度。）

中班科学教案 篇4

活动目标：

1、初步掌握圆形，正方形，三角形，长方形的基本特征，并且能够正确区分圆形，正方形，长方形，三角形。

2、能够对生活中常见的物体形状进行分类，学会用各种图形组合物体。

3、感受用图形进行创作的乐趣，乐于探索，发现，体验数学游戏的乐趣。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动重点难点：

活动重点：正确区分圆形，正方形，三角形，长方形，掌握圆形，正方形，三角形，长方形的特征，了解生活中常见的物体形状。

活动难点：学会用各种图形创造性地组合成相应的物体。

活动准备：

经验准备：幼儿会使用胶棒，对各种图形有一定的了解，了解生活中各种物体的形状。

物质准备：PPT课件，四个毛绒玩具（身上贴有形状标记），各类形状的图形卡片，胶水，等幼儿操作材料。

活动过程：

一、观察饼干的形状，了解形状的主要特征。

1、师 ：小朋友们，你们喜欢吃饼干吗，你们都喜欢吃什么形状的饼干呢？（引导幼儿说出圆形，正方形，三角形，长方形）

2、师：今天老师带来了一些好吃的饼干，想请你们说说为什么它是圆形/三角形/正方形/长方形的饼干呢？你们是怎么认出它是圆形的呢（相继问出正方形/长方形/三角形）【展示PPT】

【鼓励幼儿说出圆形是圆圆的，没有尖尖的角，正方形有四个一样的角，一样长的边，长方形也有四条边，他们对边相等，四个一样大的角，三角形有三个角三条边】==老师在这一环节要慢慢引导，将正方形和长方形的不同之处要说清楚。以免幼儿混淆

小结：

我们小朋友都很喜欢吃饼干，有的喜欢吃圆形的，有的喜欢吃正方形的，有的喜欢吃长方形的，还有的喜欢吃三角形的。圆形是圆圆的，没有尖尖的角，正方形有四个一样的角，一样长的边，长方形有四条边，他们对边相等，四个一样大的角，三角形有三个角三条边

二、给小动物送饼干，能够正确区分圆形，正方形，长方形，三角形。

[展示PPT]

1、出示四只毛绒玩具：他们呀也想吃饼干，你们知道他们喜欢吃什么形状的饼干吗？（引导幼儿观察形状标记，推测每个小动物喜欢吃的饼干形状）

2、请幼儿给小动物送饼干，鼓励幼儿边送边讲述某某小动物，送给你某某形状的饼干（个别幼儿操作。3-5人 集体操作）

小结：

我们发现小熊喜欢吃圆形饼干，小猴喜欢吃正方形的饼干，小老虎喜欢吃长方形的饼干，小兔喜欢吃三角形的饼干。

三、对生活中常见物品进行分类，并进行创造性的组合物体。

（一）对物品进行正确分类。

1、不仅仅饼干有不同的形状，我们身边的很多东西也有不同的形状。小朋友你们知道吗？（引导幼儿说出身边各种物品的形状，例如：手表是圆的，冰箱是长方形，魔方是正方体，三明治是三角形。）

2、刚刚小朋友说了很多的物品的形状，现在老师给你们一些不样的.东西，看一看他们是什么形状的，咱们来给他们分分类！（展示PPT 1：圆形 2：三角形 3：正方形 4长方形）

（二）用图形宝宝进行创造性地组合，感受用图形进行创作的乐趣。

1、师：刚刚我们看了很多形状的物品，小朋友们也对他们进行了正确分类，小李老师前几天向魔术师学来了一个本领，可以让这些图形宝宝变出许多好玩的东西来，看看小李老师都向他们施了哪些魔法？（展示PPT）

2、师：请你们说一说都变出了哪些好玩的东西？他们都是由哪些图形组成的？（对前面知识进行巩固，并且感受用图形进行创作的神奇）

3、刚刚我们看到了用圆形，正方形，长方形，三角形组成的小鸡，花，还有房子。现在我们再看一看用图形组成的其他神奇的东西，小朋友们仔细的看，等一会呀小朋友也来做一做神奇魔法师。（引发幼儿进行创作的乐趣）小结：我们知道生活中有很多不同形状的物品，知道用图形可以创作很多好玩的东西。小小图形真奇妙！

四、幼儿操作，老师巡回指导。

发给每个幼儿一份操作材料，让他们也做小小魔法师，自己用图形变出新的东西。待会表现好的幼儿老师也像这样把你们的作品展示出来。

活动反思：

过让幼儿反复对三角形、正方形、长方形、圆形等图形进行变化操作，引导幼儿发现图形之间可以相互变化、转换，它们可以变出不同数量的各种图形，培养幼儿利用各种图形组合成各种物体的情趣，活动目标已经达到，活动流程很清晰、流畅。