垃圾分类变废为宝教学设计

时间：2024-07-09 17:34:22 阅读全文下载本文

垃圾分类变废为宝教学设计

作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就不得不需要编写教学设计，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。那么写教学设计需要注意哪些问题呢？下面是小编精心整理的垃圾分类变废为宝教学设计，欢迎大家分享。

垃圾分类变废为宝教学设计1

活动目标

1、让幼儿认识身边的垃圾，知道不能乱扔垃圾。

2、知道垃圾会污染环境，影响身体健康，培养幼儿保持环境清洁的习惯。

3、感受到脏乱环境的弊端和清洁环境不同的美。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

教学重点、难点

重点：认识常见的垃圾，不随手乱扔垃圾。

难点：知道垃圾会污染环境，让幼儿保持环境清洁从动手捡拾垃圾开始。

活动准备

1、图片、课件。

2、寻找观察了身边周围清洁和脏乱的不同环境。

3、幼儿自制装垃圾用的纸袋。

活动过程

一、教师操作课件，引导幼儿认识什么是垃圾，它们都是从哪里来的。

1、“香蕉、苹果等吃剩下的皮、果核就变成了垃圾。”

2、“用完的电池、喝完的酒瓶、写完的作业本乱扔掉就是垃圾。”

二、教师出示图片，引导幼儿讨论并指出图片中有哪些是生活垃圾，看到脏乱的环境和清洁的环境有什么不同感觉。

1、“吃剩的瓜子壳，倒掉的饭菜、鱼刺、骨头，做饭剩下的蛋壳、菜皮，各种零食的包装袋，各种废旧塑料袋、纸屑、纸杯、易拉罐等都是垃圾。”

2、“周围的邻居、路上的行人、车上的乘客、风景区的游客等如果把垃圾乱扔，就会把各个地方弄得又脏又乱。”

3、“你们看到又脏又乱的地方有什么感觉?看到清洁干净的地方又是什么感觉?”引导幼儿说说自己的感受。

三、引导幼儿讨论怎样才能不乱扔垃圾。

1、“在家里你把垃圾扔在什么地方?”(垃圾桶里，院子的角落里，簸箕里的，塑料袋里等。)

2、“如果你在田边、土埂上、马路上、校园里发现了零食袋、废纸、瓜果皮怎么办呢?”(拾起来，找找附近的垃圾桶，扔到桶里;捡回家，扔到簸箕里……)

3、“你在放学路上，出去玩的时候吃了香蕉、瓜子、面包、饮料等后的香蕉皮、瓜子壳、包装纸、饮料盒等都丢在哪里呢?”(带回家扔到垃圾桶里)

4、“你在路上、水田边、汽车和火车上、船上有了垃圾后怎么办呢?能不能乱扔?”(放在口袋里带回家，扔在车上和船上的垃圾桶里，不能扔在路边、田里、车窗外、河里。)

5、“你看到有人乱扔垃圾怎么办?”(告诉他不要乱扔垃圾，请他把垃圾扔到垃圾桶里。)

6、“垃圾最后都到哪里去了?为什么我们要少用或不用塑料袋装垃圾?”(大部分的垃圾最后都被埋入了土里，塑料袋埋入土里很久很久都不会腐烂。)

四、组织幼儿“我爱清洁”的实践活动。

寻找教室里，走廊上，操场等幼儿园各个地方，把垃圾捡入自己制作的垃圾袋中，最后扔到垃圾桶里，强调活动安全。

五、组织幼儿洗手，教师总结、评价。

六、活动延伸：

1、装饰自制的垃圾袋，让垃圾桶变得美丽。

2、提醒幼儿随时注意保持身边环境清洁，不乱扔垃圾，引导幼儿制作“垃圾的分类”图。

3、把垃圾变废为宝，引导幼儿用挂历、纸杯、果冻盒、饮料瓶等废旧材料自制玩具，装饰班级。

垃圾分类变废为宝教学设计2

活动目标

1、认识到丢弃纸盒破坏环境，增强环保意识。

2、激发动手制作手工带来的乐趣。

3、感受纸盒的用途。

重点难点

认识到丢弃纸盒破坏环境，增强环保意识，丰富词汇“大、小、长、短”。

活动准备

香皂盒、牙膏盒，饼干盒、巧克力盒、牛奶盒等，每组一份用塑料袋装好。

活动过程

一、自由玩纸盒，交流感受。

请幼儿自由拿取塑料袋里的各种纸盒，摸一摸，看一看，说一说。

讨论：你刚才你摸到、看到的纸盒是怎样的?

二、比一比。

拿出全部纸盒出来，让幼儿再来摸一摸，比一比有什么不一样，丰富词汇“大、小、长、短”。

1、每次拿出两个不同的纸盒进行比较大小、长短。

2、各小组成员轮流说一说。

三、观察纸盒，了解纸盒的用途。

1、出示纸机器人、纸笔筒、纸房子、纸火车等手工艺品，告诉幼儿纸盒可以做成许许多多的物品。

2、我们的生活离不开纸盒，启发幼儿说一说生活中哪些物品是由纸盒做成的?纸盒可以做什么?教育幼儿不要乱丢弃纸盒，充分利用，变废为宝，增强环保意识。

垃圾分类变废为宝教学设计3

活动目标：

1、增强幼儿垃圾分类意识。

2、了解垃圾分类法，将其运用生活中。

3、体验合作学习的乐趣。

活动准备：

1、班级里的三个垃圾桶、四种垃圾桶的图片、黑色笔、“可回收的垃圾”“厨余垃圾”与“其他垃圾”的字条以及白纸若干、实物垃圾(易拉罐、牛奶袋、树叶、铅笔头等)。

2、有初步垃圾分类知识，了解“可回收”“不可回收”的意义。

3、感受垃圾分类的重要性。

活动重点：

把垃圾分类与幼儿生活联系在一起。

活动难点：

垃圾桶标志的`设计。

活动过程：

1、结合生活经验，导人活动。

出示垃圾桶标志的图片(可回收、厨余垃圾、其他垃圾、电池垃圾桶)。

我们为什么要进行垃圾分类?

把教室中的垃圾进行分类，应该用几个垃圾桶?

2、设计垃圾桶标志。

(1)如何区分不同类型的垃圾桶?

厨余垃圾(水果皮、骨头、鱼刺等);可回收的(废纸张等);其他垃圾(厕纸、擦鼻涕纸等)。

三个垃圾桶容易混淆，怎样来区分它们?

(2)幼儿设计垃圾桶标志。

①介绍材料、合理分工。

②动手设计垃圾桶标志。

根据生活中经常出现的垃圾进行有目的的设计，进一步巩固垃圾分类的知识。

3、做好垃圾桶标志后，玩“垃圾分类”游戏。

游戏中遇到的问题：易拉罐是否要扔?铅笔头属于什么垃圾?

教师：易拉罐是可回收垃圾，那我们把它扔到可回收垃圾桶吧!

教师：铅笔头是什么垃圾?

教师：铅笔外面一层是木头做的没有毒，但是把铅笔芯和外面的木头粘在一起的黏合剂是有毒的，而且在最外面刷得油漆里有大量的铅。

4、延伸活动。

将活动中学到的知识带回家，运用到生活中。

垃圾分类变废为宝教学设计4

一、教学目标

1、能说出自己了解到的生活中的垃圾，掌握垃圾分类方法，知道垃圾处理的办法。

2、激发互相交流的兴趣，敢于大胆说出自己的见解。培养说得清晰，听得认真，态度大方、有礼貌的交际习惯。

3、培养学生减少垃圾、热爱自然、保护环境的意识。

二、教学准备

1、学生：课前调查关于垃圾的来源，巧处理垃圾的办法，“废物利用”的小手工作品。

2、教师：课件、地球爷爷生病的表情（图）、垃圾分类卡片、小奖品些许。

三、教学过程

（一）创设情境，激发兴趣

师：小朋友们，老师给大家带来了一个视频，我们一起来看一看吧。希望大家在观看时保持安静。

（播放课件：风景优美的视频）

师：看了这个视频片段，你有什么想说的呢？

生：风景美如画。

师：这么美的环境，我们多么喜欢啊！可是有一天，它却被破坏了，从我们的生活中消失了。你们看，……

（播放课件：垃圾成山、环境被污染的视频）

师：看到这儿，你发现了什么？

生：河水被污染了，空气被污染了。

师：完整观看这个视频后，你有什么感受呢？

生：人类的生产严重破坏了环境，环境进一步恶化。

师：地球爷爷生病了，它多痛苦啊！（贴地球爷爷生病的表情）到底是什么让它生病的呢？

生：垃圾。

师：各种垃圾严重影响了我们的生态环境，我们应该怎样对待这些垃圾呢？今天，我们就围绕“垃圾分类，变废为宝”这一主题开展一次综合实践活动。

（二）了解生活中的垃圾

师：要开展这次活动，首先要了解我们身边生活中的垃圾。家是我们生活的地方，可以观察和记录一下家里一天产生的垃圾，你可以根据这个表格对家中的垃圾进行统计，怎么样？你发现了家中有哪些垃圾呢，你的表格填满了吗？这是老师家的调查结果。

（根据学生回答，出示相关图片）

（三）垃圾分类

师：你们真是懂得观察生活的孩子！大家知道地球是我们人类唯一赖以生存的美丽家园，如果有这么多的垃圾没有处理好，会严重影响到我们的美丽家园。聪明的人类为了更好地处理垃圾，对垃圾进行了分类。垃圾可以分为哪些类型呢？

（生说出具体的垃圾分别属于哪种类型，师进行评价）

师：我们接下来看四种垃圾分类标志。可回收垃圾是一个闭合循环的三角形，厨余垃圾是我们熟悉的厨房中的食物残余所组成的，有害垃圾一般是红色的，给我们以警示，上面还有一个×，其它垃圾与可回收垃圾近似，却是一个不闭合三角形。

下面我们来详细说一说。先来看一看可回收垃圾，包括塑料、金属、纸盒、橡胶、玻璃、织物等。接下来是厨余垃圾，包括剩饭剩菜、菜根菜叶、果皮果核等。接下来是有害垃圾，包括废电池、旧灯管、水银温度计、农药瓶等。最后是其它垃圾，包括砖瓦陶瓷，卫生间纸巾、烟头等。

重点提示：电池中含有放射性物质，是对大自然，甚至人体都会产生危害的危险垃圾。所以老师建议小朋友们向你们的家人、朋友、邻居进行宣传，告诉他们，尽量少用或者不用一次性的电池，尽量使用可充电的电池，减少废电池对环境造成的污染，电池要放到指定的垃圾桶内，由专业人士进行特殊安全处理。

（播放课件：垃圾分类——可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾、其它垃圾）

师：垃圾分类是对垃圾进行有效处置的一种科学管理方法，通过刚才的学习，同学们学会垃圾分类投放了吗？试一试来迎接老师的挑战吧！看看你能不能在短时间内对常见垃圾进行正确分类呢？相信聪明的你一定没问题。

挑战赛第一关：填一填（课件出示挑战题目）

挑战赛第二关：贴一贴（课件出示挑战规则），依次挑选三名学生上台贴一贴。贴完后进行评价。

（四）变废为宝

师：同学们，对于垃圾，不论以上哪种处理方式，都会对环境产生危害，增加社会负担，造成资源的浪费，其实垃圾是放错了地方的宝贝，只要我们合理处理垃圾，对可回收垃圾进行循环利用，垃圾就可以变废为宝了。

师：我们班就有很多心灵手巧的孩子，他们充分发挥了自己的聪明才智，使垃圾变废为宝，重新展现它的价值，让我们一起感受同学们的创意。

（五）手工作品展示

按折纸类、交通工具类、装饰品类、绿植类、布艺类等依次展示。

师：生活中的垃圾还有很多很多，处理它们的办法更是数也数不清，老师惊喜地发现，聪明的小朋友们不但说得很棒，而且做得也不错。这个展示架上摆放了你们“变废为宝”的小手工作品。这一样样精致、可爱的小作品，不仅向大家展示了小主人们善于动脑、勤于动手的聪慧、灵巧，同时也表达出小主人们渴望减少浪费、合理利用资源、善待大自然的美好心愿，真是“手巧”又“心灵”！

（六）总结：健康的地球爷爷

师：小朋友们，请你们想一想，如果这个地球上不再有垃圾，这个世界将会怎么样？

生：水清了，天蓝了，空气新鲜了，大自然变得越来越美丽。

师（总结）：没有了垃圾，环境不再被污染了，疾病也不再四处作怪了，还保持了生态的平衡。你们看，地球爷爷的脸上又露出了健康、开心的笑容！我们只有一个地球，我们只有一个家园，我们只有一个母亲，保护环境，人人有责，让我们人人争当环保小卫士！

四、作业布置

搜集保护环境的公益用语。